แผนที่ประเทศไทย

แผนที่ประเทศไทย
ความดี..ก็เหมือนกางเกงในต้องมีติดตัวไว้..แต่..ไม่ต้องเอามาโชว์

วันอังคารที่ 29 กันยายน พ.ศ. 2552

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และประเมินผล กลุ่มสาระคณิตศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระดับช่วงชั้นที่ 3
เรื่อง การคูณและการหารเลขยก จำนวน4 ชั่วโมง
1. สาระการเรียนรู้
สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ
สาระที่ 6 : ทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์
2. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1
มาตรฐาน ค 6.1 ค 6.2 ค 6.3 ค 6.4 ค 6.5
3. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
หาผลคูณ ผลหารของเลขยกกำลังที่มีฐานเดี่ยวกัน และเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม
4. หลักฐานการเรียนรู้
1 ผลงานจากการทำใบกิจกรรม
2 แผ่นพับ
3 แบบฝึกหัด
5. ความรู้และทักษะจำเป็นต่อการปฏิบัติงาน
การคูณการหารจำนวนเต็ม และ การคูณหารหารเศษส่วนและทศนิยม
6. แหล่งเรียนรู้
1. หนังสือเรียน รายวิชา ค 011
2. คู่มือ และหนังสือในห้องสมุด
7. กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
(1) ทบทวนบทนิยาม เลขยกกำลัง โดยใช้วิธีถาม ตอบ โดยกำหนดโจทย์ง่าย ๆ เช่น
1. 2 × 2 × 2 × 2 = 24
2. 5 × 5 × 5 = ……
3. 7 × 7 × 7 × 7 × 7 = ……
4. 3 × 3 = ……
5. 11 × 11 × 11 × 11 = ……
(2) ให้นักเรียนเล่นเกมคูณหารเลขยกกำลัง โดยแจกบัตรเลขยกกำลังให้กับนักเรียนทุกคน คนละ 1 ใบ ให้นักเรียนจับคู่กันโดยเลือกจับคู่กับใครก็ได้ แล้วช่วยกันหาผลคูณและผลหารของเลขยกกำ ลังในบัตรทั้งสอง
(3) ในขณะนักเรียนหาผลคูณและผลหาร ครูคอยสังเกต ชี้นำเพื่อให้นักเรียนได้คิดและหาผลของคำตอบที่เป็นกระบวนการ
(4) สุ่มนักเรียนออกมาแสดง และเฉลยคำตอบของตนเอง 5- 6 กลุ่ม จนนักเรียนสามารถสรุปร่วม กัน
ตัวอย่าง เช่น 23 × 24 = ( 2 × 2 × 2 ) × ( 2 × 2 × 2 × 2 )
= 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
= 27 (5)
นักเรียนทำแบบฝึกหัดลงในสมุด
ชั่วโมงที่ 2
(1) ทบทวนโดยวิธีเฉลยแบบฝึกหัดที่ผ่านมา
(2) นักเรียนเรียนรู้ทฤษฎีบท เกี่ยวกับเลขยกกำลัง ใน
ใบกิจกรรมที่ 2.1 ครูคอยสังเกตและช่วยเหลือ นักเรียน
(3) ตรวจผลงาน อภิปราย และสรุปใบกิจกรรม
(4) นักเรียนเรียนรู้ และฝึกทักษะจากใบกิจกรรมที่ 2.2
(5) ตรวจผลงาน ร่วมกันอภิปราย สรุป และให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบท
ชั่วโมงที่ 3
(1) นักเรียนจับคู่ 2 คน และช่วยกันฝึกทักษะ และทำกิจกรรมในใบกิจกรรม 2.3
(2) ครูสรุป และเสนอแนะในการทำกิจกรรม
ชั่วโมงที่ 4
(1) ตรวจผลงาน (แผ่นพับ)
(2) ทดสอบหลังเรียน
(3) แจ้งผลการสอบ และซ่อมเสริมนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์
8. การประเมินผล
1 ผู้ประเมิน
(1) ครูผู้สอน
(2) เพื่อนนักเรียน
2 สิ่งที่ต้องประเมิน (1) ผลงานของนักเรียน
(2) กระบวนการกลุ่ม
(3) พฤติกรรมการปฏิบัติงาน
(4) การนำเสนอผลงาน
3 ประเด็นการประเมิน
(1) ผลงานของนักเรียน ประกอบด้วย
- ผลงานจากการปฏิบัติงานในใบกิจกรรม 2.1 – 2.3
- แผ่นพับเลขยกกำลัง
- แบบฝึกหัดท้ายบท
(2) กระบวนการกลุ่ม
(3) พฤติกรรมการปฏิบัติงาน
(4) การนำเสนอผลงาน
4 เกณฑ์การให้คะแนน
ประเด็นการประเมิน
เกณฑ์การให้คะแนน
น้ำหนัก
4
3
2
1
(1) ผลงานจากการปฏิบัติงานในใบกิจกรรม 2.1-2.3
ทำได้ถูกต้อง และมีกระบวนการครบถ้วนทุกขั้นตอน
ทำได้ถูกต้อง และมีกระบวนการบางขั้นตอนไม่ครบถ้วน
ทำได้ถูกต้อง ไม่ทุกข้อและมีกระบวนการบางขั้นตอนไม่ครบถ้วน
ทำไม่ถูกต้องหรือผิดเป็นส่วนมาก และมีกระบวนการไม่ครบถ้วน
5
(2) แผ่นพับ
-เนื้อหาสมบูรณ์ครบถ้วน
-รูปเล่มเหมาะสม สวยงาม
-ใช้ศิลปะและความคิดสร้างสรรค์
-เนื้อหาสมบูรณ์ครบถ้วน
-รูปเล่มเหมาะสม สวยงาม
-ขาดศิลปะและความคิดสร้างสรรค์
-เนื้อหาสมบูรณ์ครบถ้วน
-รูปเล่มไม่เหมาะสม
-ไม่มีศิลปะขาดความคิดสร้างสรรค์
-เนื้อหาไม่สมบูรณ์
- รูปเล่มไม่เหมาะสม
-ไม่มีศิลปะขาดความคิดสร้างสรรค์
2
(3) แบบฝึกหัด
- คำตอบถูกต้องทุกข้อ
- มีขั้นตอนถูกต้อง ครบถ้วนทุกข้อ

- คำตอบถูกต้องทุกข้อ
- มีขั้นตอนถูกต้องไม่ครบถ้วนทุกข้อ
- คำตอบถูกต้อง 60-80%
- มีขั้นตอนถูกต้องไม่ครบถ้วนทุกข้อ
- คำตอบถูกต้องไม่ถึง 60%
- มีขั้นตอนถูกต้องไม่ครบถ้วนทุกข้อ
2
ประเด็นการประเมิน
เกณฑ์การให้คะแนน
น้ำหนัก
4
3
2
1
(4) กระบวนการกลุ่ม
-ทุกคนให้ความร่วมมือกันทำงานอย่างเต็มที่
-มีการพูดคุย ปรึกษาและอภิปรายภายในกลุ่ม

-ทุกคนร่วมมือกันทำงานเต็มที่
-มีการปรึกษากัน
-ทุกคนร่วมมือกันทำงาน
-ไม่มีการปรึกษา และอภิปรายกัน
-ร่วมมือกันไม่เต็มที่
-ไม่มีการปรึกษา และอภิปรายกัน
1
(5) พฤติกรรมการปฏิบัติงาน
-มีความรับผิดชอบ
-มีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี
-ซื่อสัตย์สุจริต
-มีสัมมาคารวะ
ขาดคุณสมบัติ 1 ข้อ
ขาดคุณสมบัติ 2 ข้อ
ขาดคุณสมบัติ 3 ข้อ
1
(6) การนำเสนอผลงาน
-มีความสัมพันธ์และตรงตามเนื้อหา
-มีการนำเสนอเป็นขั้นตอนต่อเนื่อง
-ใช้ภาษาเหมาะสมเข้าใจง่าย
-ใช้เวลาที่กำหนด
-มีความสัมพันธ์และตรงตามเนื้อหา
-มีการนำเสนอเป็นขั้นตอนต่อเนื่อง
-ใช้ภาษาเหมาะสมเข้าใจง่าย
-มีความสัมพันธ์และตรงตามเนื้อหา
-มีการนำเสนอเป็นขั้นตอนต่อเนื่อง
-มีความสัมพันธ์และตรงตามเนื้อหา
1

5 ระดับคุณภาพ
คะแนน 39 – 48 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 26 – 38 หมายถึง ดี
คะแนน 13 – 25 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 – 12 หมายถึง ปรับปรุง

ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น